为加强2024级本科生学风建设，构建师生沟通新生态，精准对接学生成长需求，强化年级与班级教育协同效能，环境学院以“沟通协同·同心共进”为主题，创新推出“成长树洞”“你说我听－定期反馈活动”“班主任下午茶”三大品牌活动。通过构建“线上+线下”“年级+班级”“教师+学生”三维互动体系，构建覆盖全员、全程、全方位的育人新格局，为本科年级质量发展注入新动能。
                       一、智慧凝聚：双会联动绘就行动蓝图
   学院于本学期初启动学风建设专项部署，在2024级辅导员助理工作例会上确立“观察－反馈－改进”闭环机制。并组织举办“学风建设头脑风暴”活动，采用圆桌论坛形式，辅导员及助理、班委、学生代表展开深度对话。会议聚焦课堂效能、学业压力、资源获取等问题，通过思维导图工具现场梳理出10项核心诉求，形成《学风建设痛点清单》与《2024级本科学风改进方案》，为后续学风建设活动的开展提供了精准导航。
 
                       二、线上树洞：构建匿名化心声通道
   学院依托线上公众号面向全体2024级本科生推出了“成长树洞”活动。活动重点围绕学习状态、课程体验、生活困惑等方面，匿名收集学生的真实需求与疑惑。在收到反馈后，学院对年级同学们的诉求进行反馈，并结合共性问题完善学风建设改进方案。“成长树洞”实现了低门槛、强匿名、覆盖广的沟通模式，让学生从“愿意讲”到“想要讲”，有效提升了年级获取学风建设需求的精准性与温度。

                       三、沟通桥梁：师生共治提升教学品质
   11月初，学院面向全体学生、学委组织了“你说我听—定期反馈活动”。活动以课堂为主阵地，通过加强班委与任课教师集中沟通的方式，围绕课件质量、课堂互动、作业数量、重点难点讲解等核心诉求展开。通过搭建师生沟通桥梁，教师就提出的问题进行正向反馈与改进说明，实现了课程中教师与学生的双向奔赴，推动课程效果稳中提质。
                       四、共享时光：打造有温度的成长共同体
   2024级8个班级在11月份陆续开展“班主任下午茶”座谈会。在座谈中，同学们围绕学习困惑、课程规划、成长建议等与班主任老师进行面对面交流，班主任与班委引导讨论，鼓励同学提出建设性意见。活动中轻松开放的氛围有效促进了同学友谊提升与班级凝聚力增强，班主任更真实地了解学生需求，并对班级同学给予针对性指导。

     这种立体化沟通网络的构建，不仅打通了育人“最后一公里”，更培育出“敢发声、善倾听、能共情”的新型师生关系，进一步增强了班级凝聚力与学生的学习信心。环境学院2024级将以学风建设活动为起点，持续完善“红芯育人”工作体系，让每个成长声音都被听见，让每份教育热情得以回应，共同谱写学风建设高质量发展的新篇章。